AstroLab

Presentación:

Equipo pedagógico basado en un telescopio motorizado

Controlado mediante una caja de control u ordenador conectado localmente o a distancia

Observaciones y mediciones en el aula

El telescopio es accionado por dos motores eléctricos que garantizan una rotación en el plano horizontal (acimut) y en el plano vertical (altitud).

Un conjunto de experimentación independiente del sistema, compuesto por un motorreductor con puntero LÁSER y una tarjeta electrónica con microcontrolador, permite estudiar el funcionamiento de un eje en el plano material y del software.

La conexión en red para el control del sistema permite aplicaciones pedagógicas en torno al protocolo TCP/IP. Además, permitirá a los aficionados observar o grabar una hermosa noche estrellada a distancia. Para ello, el sistema se entrega con una cámara web lista para montarse en la óptica original.

Soluciones técnicas abordadas:

1 telescopio con tarjeta de adquisición/medición integrada compatible con Matlab/Simulink y LabView,

1 conjunto didáctico programable que incluye: motor y su reductor, tarjeta electrónica programable IDE Arduino (compatible con Simulink).

1 conjunto de accesorios: telémetro, nivel, puntero láser, ocular de 26 mm, cámara web, póster, plato giratorio.

Soporte digital que contiene:

• Expediente técnico y diagramas SysML,
• Modelización del sistema completo en SolidWorks®,
• Más de 20 actividades prácticas y dirigidas en formato Word, archivos específicos de acompañamiento (Matlab®…).

Actividades pedagógicas:

Analizar:

• Describir el funcionamiento de un sistema,
• Identificar las funciones técnicas de un sistema y justificar su elección,
• Analizar e interpretar información digital,
• Redes de comunicación: identificar y analizar el mensaje transmitido, concepto de protocolo, parámetros de configuración,
• Cuantificar las diferencias entre los valores esperados y los valores obtenidos mediante simulación. Investigar y proponer causas para las diferencias observadas.

Modelar:

• Identificar los parámetros a partir de una respuesta indicativa.
• Asociar un modelo de comportamiento a una respuesta indicativa.
• Asociar un modelo a los componentes de una cadena de energía o información.
• Construir un modelo y representarlo mediante esquemas.
• Simular: interpretar los resultados de una simulación frecuencial de los sistemas.

Experimentar:

• Calificar las características de entrada/salida de un sensor,
• Justificar la elección de un sensor o un aparato de medición en función de la magnitud física que se va a medir,
• Identificar la naturaleza y las características de las magnitudes en diversos puntos de la cadena de información.
• Poner en marcha un aparato de medición, configurar una cadena de adquisición.
• Generar un programa e implantarlo en el sistema.

Conocimientos transversales:

• Geometría espacial:
  • Ecuaciones de desplazamiento y velocidad de un objeto celeste con respecto a un punto del globo terráqueo.
• Física-óptica:
  • Lentes delgadas convergentes: imágenes reales y virtuales,
  • Distancia focal, vergencia,
  • Relación de conjugación, aumento.

Puntos claves:

Se entrega con un póster que permite señalar y registrar objetos terrestres.

Se suministra con los instrumentos de medición necesarios para su uso pedagógico.

Referencia:

SASTRO: Telescopio didáctico para SI y STI2D

SASTROCPGE+: Telescopio didáctico para CPGE

SASTROINT+: Tarjeta de interfaz externa para motores de telescopios CPGE con Raspberry y Arduino MEGA

SASTROMOTO: Conjunto didáctico programable adicional